庄子曾经给学生一个并不真切的答案，在学生搞不清楚到底怎样才能活得好的时候。

庄子带学生看了树，发现那被人嫌弃没有价值的，才活得好，否则，早就被人砍了，成为了各种材料。

庄子又带学生看了家养的动物，发现那被人嫌弃价值低的，落得被人杀来吃的结局。

我不知道那些解释庄子的人，将这一段解释为用与不用之间时，是否真的理解了庄子。

嗯，一如我现在记录庄子的这个“用与不用之间”，也不明白，我是不是已经懂得庄子。

前一些日子，有朋友开始提醒，书籍的评分标准，必须要有阅读时间，评价才作数。我明白了，也参与了一些朋友的互读互评。

因为这种参与，我读了不少书，也发现了不少好书，还看到了很多值得大家反复思考的书。因为每一本书里，我都找出了很多的亮点，这些亮点让我不忍心降低分值，都给了五分。

对我来说，它们中的每一本，都值得我反复思考并阅读。

尽管从专业的角度，并不是每一本都得五分。就像我自己所写，我知道我的标准是：及格。

继续听着《崇祯十五年》，我很想问作者“幼稚吴邪”，是不是因为读了《万历十五年》，深深被黄仁宇的“叙事不妨细致，但是结论却要看远不顾近”所折服？

《崇祯十五年》是我这次感冒还没有好彻底的情境下选择来听读的一本书。

一方面是因为，我佩服的一些人，与崇祯十五年关系密切。

另一方面是因为，我正在分析的《红楼梦》，在很大程度上也深受崇祯十五年的影响。

我很好奇，《崇祯十五年》的作者“幼稚吴邪”和起点上的“韭菜东南生”到底是什么关系。因为我没有读“韭菜东南生”的《崇祯十五年》，我无法判断两本书的异同。

我希望的是，这两本书是截然不同的两本书，给我们两个观察角度。

“喜欢坚持”的《玄幻：修仙从赚钱开始》，我今天早晨听《崇祯十五年》之前，又听读了一些。